老师以前收集过。我希望所有的家长都能分享一些孩子在学习英语时遇到的最大问题。家长也有积极的反馈，分享许多有趣的问题。接下来，老师整理出两种常见情况，并邀请学考乐小编对问题进行专业解答。希望能帮助你！
如果孩子能够阅读，但不能使用这些词语呢？
1.不要太注意字数
虽然词汇是英语学习的基础，但这个词的学习是不是独立的。如果你的孩子只是一味地背单词，并衡量孩子的英语水平的量的话，很容易导致孩子不会说话跳远词的句子，而不是只与读取。
2.结合情境记单词
英语单词和短语需要结合情景记忆。通过阅读与教材配套的英语录像、音像、绘本等材料或儿童喜欢的读物，家长可以帮助孩子在接触过程中不自觉地习得语言。而这一过程不仅学会了单词，而且更加固定的搭配、短语、句型等。
家长可以带他们的孩子参加英语环境下的活动，比如英联航旗下的生活俱乐部。 透过 diy 活动，例如手工训练各种软技巧，让小朋友在主题活动中了解西方文化。 在某种情况下记忆单词可以大大提高孩子的英语运用能力。
3.按步骤进行，练习使用语言的能力
与英孚课堂教学方法相结合，一个孩子需要学习英语单词作为载体。字从学校，说了一句，然后运用阅读和会话练习，一步一步来。在家里爸爸妈妈可以在单词学习按照尽可能这些准则和为儿童创造的实践环境。
孩子们在开始学习英语的时候，是否应该通过听、说、记单词和语法来学习母语？
语法实际上是英语学习的捷径。这条捷径适用于有一定语言基础的儿童。过早地学习语法会减慢儿童语言的输出。对于刚刚接触英语的孩子来说，跟随自己的认知能力，向大自然学习是最重要、最有效的方式。
美国著名的语言学家克拉申提出，当孩子们学习一门语言时，他们会经历一个“听”的过程，即在语言的沉默期(沉默时期)之后，他们会说第一个词。这一沉默期因儿童而异，有些只持续一天，另一些则长达半年或更长时间。
因此，家长需要给孩子创造一个良好的学习环境和固定，让孩子能有充分的视听环境。在观看的过程中，家长可能会担心孩子的反应，与视频和音频技术，鼓励孩子阅读，唱歌，帮助孩子进入完全内部听证会。
词汇是阅读能力的基础。在结合视听情景学习单词后，孩子们可以开始阅读图画书。学考乐小编介绍只有在一定的阅读基础上，儿童才能理解固定搭配和句型，才能系统地学习语法。
