简单粗暴的说，有及时充分的正反馈正激励，孩子的成就感高，学习动力足，英语学习自然就快乐。
1.找适合自己英语水平的分级教材+分级原版英语语料（app/歌曲/电影/文章/网站等）。举例：
1）高中孩子如果英语不及格，那就要学初中甚至小学的英语内容，适合自己水平的才是最好的，学习动力需要足够的正反馈刺激，如果每次成绩都是倒数，是个人都会“破罐子破摔”。
2）入门的孩子别急着以考试为目的，先打通声音（听力口语），再慢慢接触文字（阅读写作），科学“习得”英语的顺序如果反了，只关注短期成绩，英语学习不可能长久快乐。
2.刻意地培养英语学习氛围，大部分孩子需要老师+同龄人+家长共同激励引导。能自己培养兴趣，自我激励的孩子少之又少。
从孩子接触英语开始，老师的个性魅力、科学合理的课程、良好的课堂学习作风、家长的细腻和沉默的长期指导、对周围人的认同，一个也不能少。其实，这也客观地证明了上好学校是多么重要，孩子入学，其实对他们影响最大的不是家长，也不是老师，而是身边的同龄人。我教英语14年了，目睹了很多孩子学得好的孩子，然后进入学校后，学习了不良作风完全抛弃了孩子：
当孩子长大后，他们最亲近的同龄人对他们的影响最大
3.短期快乐学习靠三分钟热度，长期快乐拼习惯。
家长多关注一个孩子生活习惯进行培养，因为我们学习能力主要问题还是对于学生通过自己的事，孩子只要一天没养成具有良好的学习行为习惯，高效的学习研究方法，大人就不能放松。尤其是一些孩子入门阶段，孩子的教育发展主要原因还是拼家长，9年级中考前能培养好学习习惯的孩子连一半都不到。没有达到完美的孩子，也没有完美的爸爸妈妈，大人孩子一起共同成长，互相产生影响，教育工作才有可能趋向完美。大人一开始常年的“有效陪伴”，是为了中国未来的“彻底偷懒”。
教育是一个三角形，起初父母是懒惰的，不做孩子学习的习惯，孩子会快乐几年，如果不，等于“学会学习”这件事还没有开始，是不可能掌握真正的技能，混过学校的几年，然后痛苦几十年后工作。
