我是英语老师，女儿四岁时，我就开始一板一眼地教她学英语，然而收效甚微，也许是我太急于事功，反而引起了她的抵触情绪。结果坚持了一个月便以失败而告终。
事隔一年，我们领女儿去西单图书管理大厦，走到最后一幅图像彩色的“幼儿学习英语进行会话教学挂图”前，她停了下来，一会儿就看得更加入了迷，还不停地向我求助：“妈妈，给我念一下！”那天，我把各种形式各样的英语课堂会话挂图都买了自己回来，贴在墙上。女儿可以兴奋得一会儿看看现在这幅，一会儿看看那幅，当我开始模仿中国儿童的口气给她读挂图上的英文句子时，我看到了希望女儿以及崇拜的眼神。
一块白玉，可以成为高贵耀眼的工艺品，离不开工匠的雕刻。我女儿英语学得成功与否，取决于我作为一个母亲，能否成为一个熟练的工匠。我打算一步一步地引导我的女儿对英语产生浓厚的兴趣，并且在我教育她之前就有强烈的学习英语的愿望。
带着女儿对新买的挂图的新鲜感和兴趣，我先诱导她和我一起扮演挂图中涉及的人物或小动物的角色，只用中文交谈。每次女儿激动的时候，她都不停的让我“再试一次”。
玩了几次后，我指着其中对于一幅中国有关小动物进行对话的挂图说：“假设兔妈妈和小白兔都生活在一个美国，它们之间是不是这样就不能说中国话了？”女儿问：“那它们都是怎么说呀？”我说：“它们主要说的发展肯定是学习英语呀！”女儿被我逗得哈哈大笑起来，急急地恳求我和她爸扮演活动一下就是美国的兔子。我们国家趁势做了最后一次使用英文教学对话，女儿在一旁羡慕地看着、听着，终于说：“妈妈，可不可以开始教我一下呢？”
就这样，在女儿的主动请求下，我用了两周时间把几幅挂图上所有的基本英文日常用语全教会了女儿，而每次都是在说说唱唱、玩玩跳跳的角色扮演中进行的，将枯燥感降到了最低限度，让她觉得学英语如同玩儿一样开心快乐，没有任何心理压力。兴趣是最好的老师，女儿学英语的兴趣已经在我一步步的诱导下培养起来了。
