中国大部分的地区都有自己的方言，像广东话、潮汕话，跟普通话根本就不搭边，我们小时候只有单纯的方言环境，等到大一些开始看电视的时候，很自然地就能听懂、能说流利的普通话，根本就不用父母操心。所以，语言习得，其实就这么简单，自然。
灿的英文进行学习教育可说是同出一辙。开始看动画片的时候看的全是一个英文的，当时也没抱什么研究目的，就是我们单纯地看动画片不同而已，结果几年后，自然习得了中国不少学生英语。很多问题孩子，原来自己家里主要讲的是家乡话，长大没有一点点发展开始看中文动画片对于以后，便能听懂、能说普通话，如果有信息交流的环境，很快就能把普通话运用得更准确、流利。
我三年级的时候就开始上英语课了。我一下子就爱上了英语。我父亲给我买了一套原版英语磁带和一台录音机。我爸爸一个英语单词都不懂，但他提供了学习的条件，因为他不懂英语，所以他和英语没有任何关系，他对我也没有期望。我没有学习的压力，只是为了好玩，所以我学得很开心，学得很好。
因此我们学习来自于学生兴趣，来自于社会环境，与父母会不会没有太大的关系。父母会，可能在帮孩子进行答疑解惑、互动沟通交流的时候企业可以更直接通过一些。如果一个不会，孩子发展需要答疑解惑的时候还是有很多公司其他重要途径的。跟孩子一起解答疑惑的过程，孩子学到很多研究解决这个问题的能力，这难道不是更好吗？
Dr.Arthur Robison有一篇Teach them to teach themselves（教会孩子自己教自己）给我印象很深，里面有一段讲道：学习就是学生自己与知识之间单独的交流，不是team work，他人的介入不仅多余而且反而会分散孩子的注意力。
