不少英语老师在教学的时候往往会碰到有些学生单词记不住的情况，而单词记不住会导致一系列的后果：文章磕磕绊绊背不下来，阅读理解基本只能靠猜，老师讲的语法例句看不懂，听力反应不过来，写作经常没词可用，最终导致英语成绩不理想，严重影响学生学习英语的积极性和自信心。
之所以英语老师会严格要求学生必须掌握一定数量的单词，是因为掌握词汇的数量与语言应用的各个方面都成正比例。一个学生掌握词汇量的大小和正确运用词汇的程度是衡量其语言水平的重要标志。除了考试提分的需要，在英语中掌握词汇数量的多少和运用词汇的熟练程度对语言交际能力的培养有着直接的影响。
一个学生需要掌握多少英语单词？
关于这个问题有一个比较被大多数英语教育专家接受的数据：小学需要800个，初中1600个，高中3500个。大学四级4500个，大学6级5500个，雅思8000-10000个，托福10000+。GRE需要20000+。通过专八的词汇量是10000到13000个。作为对比，小学语文教材所用到的所有汉字总数是2996个。
需要强调的，上面提到的词汇量只是基本要求，如果想要在英语科目上更有优势，对词汇量会提出更高的要求。例如高考时有着3500的词汇量的考生大多分数在100-120分之间，如果想要考到120分以上，除了语法知识和解题技巧之外，词汇量在3500的基础上还要再多一两千。
此外，词汇的学习是一个质、量并举的系统。词汇学习的量的因素包含学习者所能达到的词汇量，词汇学习质的因素包括对词义的正确阐释。量变会引起质变：词汇量大可以帮助学习者从认知环境中推断出与已知词有关系的生词的意义，也可以帮助学习者根据语境来正确理解已知词的意义。
所以我们可以得出这样一个结论，想要提高英语水平，必须先过背单词这一关。道理其实学生也知道，毕竟一张卷子发下来，很多单词不认识的感受他们是最清楚的，但是不少学生还是不愿意背单词，就算硬着头皮去背了，也经常今天背了明天忘。
为什么我们说背单词是件看起来简单但是实际上却非常困难的事情？
首先，要掌握的数量比较多，不管是初中的1600还是高中的3500，按照每天过10个单词的速度，都要坚持半年到一年的时间才能完成一轮。对学习者的要求比较高。
其次，我们要正确认识记忆和遗忘的辩证关系。德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)用无意义音节（由若干音节字母组成、能够读出、但无内容意义即不是词的音节）作记忆材料，用节省法计算保持和遗忘的数量。并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。
科学研究表明，信息输入大脑后，遗忘也就随之开始了。遗忘率随时间的流逝而先快后慢，特别是在刚刚识记的短时间里，遗忘最快。所以学生在记单词的时候出现记不住的情况是非常普遍的现象。
应该怎样记单词才能记住的，记得快？
想要提高记忆的效率，关键在于及时科学的复习。从艾宾浩斯记忆遗忘曲线我们可以看出一个规律：在刚刚识记的短时间里，遗忘最快，但是随着时间的推移，遗忘的速度变慢了。所以想要对抗遗忘，前面忘得快，就要在前期复习的勤快些，后面忘得慢，那每次复习的间隔可以长一点。
此外还要找到最佳的复习时间点：在恰好快忘又没忘的时间点去复习效率最高，如果完全忘了再去复习，相当于新学一遍，前功尽弃；如果还没有到复习的时间点就复习了，就是浪费时间。
比如新学的一个单词，3秒之后复习一次，10秒之后复习一次，30秒后复习一次，1分钟后复习一次，3分钟后复习一次，5分钟后复习一次，10分钟后复习一次。之后在一天后，3天后，7天后，15天后，30天后……保持复习的节奏。每次复习都只需要短短几秒，留下印象即可。
如果能这样去合理安排复习间隔，做到每次复习的时间点都是在遗忘点附近，就会记得又轻松又牢固，哪怕过了很长的时间也不会忘记。
大部分学生是怎么记单词的？
早自习背单词是所有学生的共同回忆，可能一个单词要抄写很多遍，边读边写，也许当场记住了，应付了英语老师的听写，但是经常是过几天就忘得差不多了。原因就在于没有及时合理的安排复习。
然而就算知道了上述的方法，大部分学生也做不到，因为这种方法需要学生有非常强的时间规划能力和自制力，因为用这种方法去学习大量的单词是本身就要处理非常庞大的数据，所以很多学生就算知道了这种记忆的规律，也无法应用到自己的学习中。因为要处理的数据实在是太多了。
但是，处理数据这个事情，人脑做不到，但是对软件算法来说就是小菜一碟了，学考乐就是应用的这样的原理来帮助学生记住单词的。
学考乐是怎么帮助孩子高效记住单词的？
标准发音：英语是拼音文字，单词的拼写和读音有很强的关联性。学考乐软件有标准的英式发音和美式发音，方便学生在潜移默化的情况下掌握单词的发音，记住单词的意思，熟悉单词的拼写。不再像原来拿着课本死记单词，学成哑巴英语。
大数据+AI：学考乐通过“大数据+AI”的教学方式，在学生的每一次点击互动时，将学习关键数据告诉电脑，电脑自动记忆关键数据，形成学生的个性化数据库。再根据艾宾浩斯记忆原理计算记忆时间点，把复杂的记忆变成简单的判断。通过智能分析每个学生的记忆与遗忘规律，科学安排学生的学习及复习，实现学习内容精准推送，确保对知识记忆的循环科学高效。
奖励机制：传统的学习方法很难坚持，因为付出努力之后获得反馈的时间间隔太久了，网络游戏恰恰相反，每隔几秒就有经验值的增加或者金币的奖励，15分钟就能打一把游戏，打完之后还能互相点赞和评价。和如此快速的反馈相比，等待学习出成果是何等的煎熬。学生在学考乐的每次学习，就像游戏通关一样。算法会根据学生的学习掌握情况，及时给予学生反馈。学了多久，学了多少，新学了哪些单词，复习了哪些单词，测试成绩是否合格。这些对学生都是一种很友好的即时反馈和奖励。
合理设置难度：就像游戏一样，刚进入游戏的时候，系统都会匹配比较简单的任务或对手，毕竟如果一开始就特别难，哪怕是游戏也会失去乐趣。学考乐的学习流程设置也是这样，系统会根据每个学生的当前水平，智能匹配最合适的学习内容，安排学生比较好接受的学习内容和学习任务量。
监督反馈：学生的学习需要家长的陪伴和鼓励，再好的学习方法也需要持之以恒的坚持。学考乐的学习统计功能，可以方便学生打卡，也方便家长及时检查监督。
学考乐一直相信，科技改变学习，只有科学高效的学习方法，才能让学生高效记住单词。
