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高中生巧记英语单词的四大妙招

作者:学考乐  日期:2021-05-28 10:08:52  点击量:503

  学英语最基础的是单词,词汇量只要足够大很多问题也就迎刃而解了。新东方的俞敏洪老师在分享早年学习英语的经验时也一直在强调词汇量这件事,俞老师当年背了一本牛津词典,然后就成就了现在。我们虽然不需要那么“夸张”,但高效率的背单词也是特别重要的一件事,今儿小编给大家分享一下巧记英语单词的四大妙招。

  专注于心理学,从简单到复杂。

  在背单词的开始,学生完全模仿老师,没有任何经验和技巧,当然也没有多少主动性。他们只是依靠纯粹的机械记忆来记忆。但是,这个过程也是必须的。在这种情况下,教师不应该关注学生应该记住多少单词,或者有多准确,也不应该根据课本的实际语言输入,不顾难易程度,全面安排任务。而是要充分考虑学生的心理反应和承受能力,从数量适中的最短单词入手,让学生不怕困难。老师应该为学生创造一个轻松的心理氛围。在这个长期渐进的背单词过程中,教师要开发自己的记忆潜能,寻找背单词的方法和技巧。

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  利用自己专业,帮助学生记忆。

  在教学生记忆单词时,大多数教师仍然选择拼写作为引导学生入门的一种方式。在这个过程中,往往是从学生熟悉的字母,在拼写的过程中逐渐加深了对单词的记忆,也就是说,理解了字母,相当于掌握了单词,记忆单词的速度和准确性都有了明显的提高,最后学生自然而然地解决了语音符号的问题。随着时间的推移,学生记忆的速度和准确性达到了他们可以自学从开始到记忆的程度。

  集思广益,想办法。

  除了需要老师可以带给我们学生通过运用学习英语教师语言教育体系中的一些研究方法来进行记忆单词外,其实对于学生也会自己没有找到解决一些管理方法来提高记忆单词。他们生活总是能够运用比较熟悉的东西增增减减来帮助企业他们具有记忆。有一次,我的女儿在记忆“大楼”这个单词,我认为对她而言这是作为一个问题有点难度的单词,结果我女儿说这个单词最好记忆。因为她把“-ding”这一重要部分当做拼音当中的整体认读来识记的,再加之读音又差不多。于是在以后的教学中,我总是鼓励发展学生想想有没有什么办法来记忆单词,在这种社会情况下,他们之间总是乐于开动脑筋的。他们会联想到熟悉的东西,讲出来和其他许多同学一起共同分享,这样记背单词的工作又多了一份乐趣。

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  遵循科学,巩固记忆。

  记忆过程往往是建立在重复过程基础上的,由“记忆—遗忘—再记忆”组成。根据这个规律,教师就要经常引导学生复习巩固。复习要赶在遗忘之前进行,才能有更好的效果。更何况,学生的记忆特征更归属于短暂记忆,所以无论是老师和家长对于他们的“快速遗忘”这个问题千万要报以最宽容的心来科学地对待。当面对学生的遗忘,教师要耐心地对待他们,体谅他们,帮助他们,鼓励他们,教会他们怎样才能形成记忆的科学方法。

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